之前我提到，為什麼同一批小孩在40歲後會產生巨大的差異，有一項很重要就是跟父母的教養大策略（戰略）有關。
我再從另外一個角度讓你感受到它的存在。
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大致上出社會以後，人的職業型態可以分成三種—技術職、管理職、領導職。
（技術職就是，工作上只要專注於自己專業的內容，不需要去管理別人，例如工程師。
管理職就是俗稱的「主管」，也就是底下有帶人，負責的是管理一群人的整體成果。
領導職，指的是企業最高領導人或政府首長。也就是要為所有人下決定並承擔最後責任，但卻沒有人可諮詢的那種職位。）
好了，我問你，你從小以來所受到的學校教育，是要把你訓練成哪種職位專業的人？
再來，你父母對你的影響，又是把你培養哪種職位專業的人？
現在，你是不是看到了實際影響你一生，但你從沒發現的教育＂策略＂的存在？
從我自己的人生回頭去看，我所受到的都是知識的訓練，目的是為了讓我成為一個技術職人才。（媽媽期望我成為醫生或是教授。）
再來，出社會後我就發現，一直以來，我們觀念上都認為要從技術職裡挑能力強的人當主管（例如，將會賣車的業務升為課長、推選學術成就高的教授當校長。），但實際上，技術職和管理職之間有一個門檻，並不是每個人都跨得過去。
通常技術職能力強的人喜歡單槍匹馬，結果升上了管理製仍然習慣單槍匹馬自己幹，結果就是水土不服，因為那個思維轉不過來。
我不知道商學院有沒有教你如何當主管、如何管理其他人，不過如果這項能力能夠早點在成長過程中就培養，也許進入職場後會有完全不一樣的結果。
最後，關於要教育出領導人，這件事從來就是一個秘密。
和前兩者所受的教育完全不同，前兩者的教育思維是＂要達成別人對你的期望＂，也就是「臣子教育」；而通常企業家（或政治家）之子所受到的訓練卻是「君王論」—＂學習使用眾人之力，來達到你為自己設定的目標＂。
很驚人是不是？
所以，如果你是被設定要栽培成為領導人，你需要成為考試第一名的人嗎？
不需要，相反地，你要讓其他人表現得比你好，這樣他們將來才會很樂意為你工作。但是你必須學會獨立思考、能夠承擔責任、能夠激勵其他人前進。這些東西從哪學？學校的課本嗎？
不，其實是「事件」，通常是社團或是活動。
你現在懂了嗎？
如果你要栽培一個領導人，你的目標就不是打贏每一場戰役，而是要取得最關鍵的東西，然後站到最關鍵的位置。
當然，不是每個小孩都會照著你的教育大戰略走，所以你在製定戰略的時候，還必須考量他們的個別性，而不是你想要做什麼，他們就得配合你。
（另外還有一個很重要，就是對孩子的大戰略最好是延伸自父母這一代的能力。
身為作家的父母，戰略如果是延伸寫作、觀察、感受、表達，就很容易強化優勢。
如果父母是小販，則談判、溝通、行銷…，這些都會成為孩子先天的利基點，也許補強一些國際化、製度化、標準化的知識，孩子就很容易在商場上嶄露頭角。
所以每個父母都有自己獨特的優勢，戰略要盡量從中去延伸，而不是否定自己，讓自己的孩子又從頭來過。
（告訴你吧，我的銷售能力，是自己從無數的碰壁和痛苦中才摸索出來的，因為我的爸媽沒有做過任何生意。
但是我卻一直遇到有一種人的銷售能力是渾然天成，從來不會膽卻、知道什麼時候該說什麼話、知道做什麼會刺激對方的購買慾、該怎麼成交。他們的爸媽都一樣，是小販。
我一直在想，如果他們能夠意識到自己的優勢，那麼他們人生應該會有更強大的發展。但通常他們只感受到自己的出身卑微…
所以父母絕對不要輕視自己的職業。你要知道，蘋果的產品很重視設計，這跟賈伯斯爸爸是個木工有很大的關聯，因為他把他對身為木工的自信傳給了賈伯斯……雖然他甚至只是養父。））
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如果你可以看得到，我所謂的教育「大戰略」。那你就可以回頭檢視一下我們國家教育的整體大戰略是什麼？
之前有一陣子很夯，大家突然間都覺得芬蘭的教育真是神奇，他們的學習時間比我們短，也沒有補習這種課業壓力，但他們孩子很多方面的能力卻比我們還強。
這個問題其實我研究了很久，看了很多相關的文章，但始終沒有人說清楚背後的來龍去脈。
最後，我終於在吳祥輝的「芬蘭驚艷」中找到貫穿一切的答案。
芬蘭的國民教育的大戰略是……
「培養國際工作的創造性技能」。
這幾個字有沒有讓你也豁然開朗？
原來，芬蘭主軸的就是技職教育，也就是偏重實用性的東西，目的是為了讓學生畢業之後就能夠迅速融入工作，而且是世界性的工作。
所以芬蘭的英文教法著重於讓學生能夠用英文溝通，他們要讓學生可以用英文上街買東西，但我們的學生卻是要檢查文法哪裡錯誤、單字有沒有拚錯。
然後他們在小學課本中，融入了國際觀（尤其是新興國）家。他們的數學課本裏竟然有台灣的中華民國國旗，還有高雄的 Asia Plaza。所以，當你去芬蘭說你是從台灣來的，他們不會有「Taiwan?」，然後搭配著從來沒聽過的表情。（有沒有很震驚？）
除了台灣，他們還提到烏克蘭，奈及利亞，利比亞，波蘭，秘魯，哥倫比亞… 這些國家，你了解嗎？
所以你說，世界上的工作機會應該給芬蘭人，還是給台灣人？
好了，我要說的說完，
剩下的該輪到你自己想了……
我再從另外一個角度讓你感受到它的存在。
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大致上出社會以後，人的職業型態可以分成三種—技術職、管理職、領導職。
（技術職就是，工作上只要專注於自己專業的內容，不需要去管理別人，例如工程師。
管理職就是俗稱的「主管」，也就是底下有帶人，負責的是管理一群人的整體成果。
領導職，指的是企業最高領導人或政府首長。也就是要為所有人下決定並承擔最後責任，但卻沒有人可諮詢的那種職位。）
好了，我問你，你從小以來所受到的學校教育，是要把你訓練成哪種職位專業的人？
再來，你父母對你的影響，又是把你培養哪種職位專業的人？
現在，你是不是看到了實際影響你一生，但你從沒發現的教育＂策略＂的存在？
從我自己的人生回頭去看，我所受到的都是知識的訓練，目的是為了讓我成為一個技術職人才。（媽媽期望我成為醫生或是教授。）
再來，出社會後我就發現，一直以來，我們觀念上都認為要從技術職裡挑能力強的人當主管（例如，將會賣車的業務升為課長、推選學術成就高的教授當校長。），但實際上，技術職和管理職之間有一個門檻，並不是每個人都跨得過去。
通常技術職能力強的人喜歡單槍匹馬，結果升上了管理製仍然習慣單槍匹馬自己幹，結果就是水土不服，因為那個思維轉不過來。
我不知道商學院有沒有教你如何當主管、如何管理其他人，不過如果這項能力能夠早點在成長過程中就培養，也許進入職場後會有完全不一樣的結果。
最後，關於要教育出領導人，這件事從來就是一個秘密。
和前兩者所受的教育完全不同，前兩者的教育思維是＂要達成別人對你的期望＂，也就是「臣子教育」；而通常企業家（或政治家）之子所受到的訓練卻是「君王論」—＂學習使用眾人之力，來達到你為自己設定的目標＂。
很驚人是不是？
所以，如果你是被設定要栽培成為領導人，你需要成為考試第一名的人嗎？
不需要，相反地，你要讓其他人表現得比你好，這樣他們將來才會很樂意為你工作。但是你必須學會獨立思考、能夠承擔責任、能夠激勵其他人前進。這些東西從哪學？學校的課本嗎？
不，其實是「事件」，通常是社團或是活動。
你現在懂了嗎？
如果你要栽培一個領導人，你的目標就不是打贏每一場戰役，而是要取得最關鍵的東西，然後站到最關鍵的位置。
當然，不是每個小孩都會照著你的教育大戰略走，所以你在製定戰略的時候，還必須考量他們的個別性，而不是你想要做什麼，他們就得配合你。
（另外還有一個很重要，就是對孩子的大戰略最好是延伸自父母這一代的能力。
身為作家的父母，戰略如果是延伸寫作、觀察、感受、表達，就很容易強化優勢。
如果父母是小販，則談判、溝通、行銷…，這些都會成為孩子先天的利基點，也許補強一些國際化、製度化、標準化的知識，孩子就很容易在商場上嶄露頭角。
所以每個父母都有自己獨特的優勢，戰略要盡量從中去延伸，而不是否定自己，讓自己的孩子又從頭來過。
（告訴你吧，我的銷售能力，是自己從無數的碰壁和痛苦中才摸索出來的，因為我的爸媽沒有做過任何生意。
但是我卻一直遇到有一種人的銷售能力是渾然天成，從來不會膽卻、知道什麼時候該說什麼話、知道做什麼會刺激對方的購買慾、該怎麼成交。他們的爸媽都一樣，是小販。
我一直在想，如果他們能夠意識到自己的優勢，那麼他們人生應該會有更強大的發展。但通常他們只感受到自己的出身卑微…
所以父母絕對不要輕視自己的職業。你要知道，蘋果的產品很重視設計，這跟賈伯斯爸爸是個木工有很大的關聯，因為他把他對身為木工的自信傳給了賈伯斯……雖然他甚至只是養父。））
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如果你可以看得到，我所謂的教育「大戰略」。那你就可以回頭檢視一下我們國家教育的整體大戰略是什麼？
之前有一陣子很夯，大家突然間都覺得芬蘭的教育真是神奇，他們的學習時間比我們短，也沒有補習這種課業壓力，但他們孩子很多方面的能力卻比我們還強。
這個問題其實我研究了很久，看了很多相關的文章，但始終沒有人說清楚背後的來龍去脈。
最後，我終於在吳祥輝的「芬蘭驚艷」中找到貫穿一切的答案。
芬蘭的國民教育的大戰略是……
「培養國際工作的創造性技能」。
這幾個字有沒有讓你也豁然開朗？
原來，芬蘭主軸的就是技職教育，也就是偏重實用性的東西，目的是為了讓學生畢業之後就能夠迅速融入工作，而且是世界性的工作。
所以芬蘭的英文教法著重於讓學生能夠用英文溝通，他們要讓學生可以用英文上街買東西，但我們的學生卻是要檢查文法哪裡錯誤、單字有沒有拚錯。
然後他們在小學課本中，融入了國際觀（尤其是新興國）家。他們的數學課本裏竟然有台灣的中華民國國旗，還有高雄的 Asia Plaza。所以，當你去芬蘭說你是從台灣來的，他們不會有「Taiwan?」，然後搭配著從來沒聽過的表情。（有沒有很震驚？）
除了台灣，他們還提到烏克蘭，奈及利亞，利比亞，波蘭，秘魯，哥倫比亞… 這些國家，你了解嗎？
所以你說，世界上的工作機會應該給芬蘭人，還是給台灣人？
好了，我要說的說完，
剩下的該輪到你自己想了……
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