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我研究了關於12年國教很多資料和新聞，從以前到現在的都有...

嗯，目前我的看法是這樣─

這陣子家長的抗議，問題的癥結並不在「規則」(雖然規則可以更好)，而是在於.....

「家長仍是"分數等級"的觀念，卻被迫照著"消滅分數等級"的規則進行。」

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這個要解釋不太容易，不過現象大概是這樣─

你先看"12年國教"這條路的走向是：

1.「消滅升學高中的概念」(例如建中、北一代表了優秀)，取而代之的是"唸哪一所高中(職)"都可以。

2. 由於每個人都確定能升學，因此國中階段學生就能根據自己的興趣和能力去學習。


但家長、補習班、學校教學的準備卻是：

1. 把計分規則弄清楚，然後針對算分的部分不斷加強。

2. 目的是為了進"某一所學校"。

3. 家長並沒有讓國中生發展興趣和能力，只有配合學校更多的考試。

4. 國中的教學仍是以"分數-志願"導向，而不是發展學生興趣才能。

你看媒體、雜誌在報導12年國教時，預設的立場仍然是要教家長怎麼做才能"進想進的學校".....

(還有人記得12年國教是要你"進什學校都好"嗎？)

"要往左邊去的人，卻被規定只能往右邊走，而且還走不到他想到的地方"。這就是問題.....


我沒有認為「重視分數」一定是錯的、「適性發展」一定是對的。

而我可以確定的是，如果「重視分數」的家長人數太高，甚至國中學校的教學環境也沒有針對「適性發展」做出調整，那麼，12年國教就會是一場巨大的錯誤....