最近發生了這麼多、這麼多、這麼多....的社會事件，從捷運砍人、到情殺、餿水油....，我想很多人的直覺都是–「我們應該加強道德教育」。
但你要知道，教「道德」這件事不是現在才開始有人提出。
當班上有人偷竊、作弊、說謊時，幾乎每個老師都絞盡了腦汁要讓學生明白“這樣做是錯的”、“我們不應該這樣做”。
可是教育的發展史已經超過幾百年，班上偷竊、作弊、說謊的問題卻仍然是所有帶班老師最棘手的問題....
如果你去仔細觀察就會發現–
很多承諾「會加強道德教育」的學校，最後幾乎都淪為空談....
而過去是儒家道德思想發源地的中國，現在卻是很多黑心商品生產地....
為什麼會這樣？
答案是.....
「根本不存在一種教育技術或流程，可以讓你在教過學生之後，他就永遠不會黑心。」
為什麼會這樣？
因為當道德和現實衝突時，「道德永遠不敵現實」。而且，很想要道德的人裡面，很少人了解「現實」。
在我當汽車業務的期間，就發生過兩次同事捲公款跑路、一次同事偷客人的錢....
你覺得他們不知道自己做的事情是錯的嗎？他們老師沒有教過他們嗎？
另外還有一位同事是超級銷售員，只要能把產品賣出去，他什麼謊都說得出來；他可以看著你說謊，眼睛都不眨一下，因為他一點都不內疚.....
為什麼道德在他身上起不了作用?
因為他有個更悲慘的「現實」。
他在當兵的時候被捲進了拉法葉案，當兵的學長要他拿出50萬，不然他就得揹黑鍋去坐牢....
他們家是菜販，哪裡拿得出這筆錢！於是每次放假的時候，大家是開開心心的回家，他卻是去發傳單籌錢，不論風雨。
(你知道下雨天發傳單塞信箱是什麼感覺？被警衛趕是什麼感覺？）
他說，當時他覺得他的人生完蛋了.....所以他發誓，只要讓他渡過這一關他一定要出人頭地！！
所以你不會跟他說：「道德比出人頭地還重要」，因為他的現實很清楚—「道德沒法讓他當飯吃」。
除了當過業務，我也在夜市賣過吃的。隔壁攤的阿桑，靠賣魷魚羹要養三個小孩、還要供他們上大學.....
有一次聊天，她跟我告解—
有一天她才剛把攤子擺好，一群客人就上門了。但鍋子、餐具擺了一夜，裏面都是蟑螂、老鼠屎，她很想先全部洗過，可是現實的情況是，客人是沒有辦法等那麼久的....
所以.....我就不說了。
但在你說她黑心之前，你了解過她的現實嗎？
在夜市賣小吃，一天賺不了多少錢；食材的成本很高，而且天氣只要太熱或太冷，你的營業額差不多就掛零....
你可以沒收入，但店租可以不付嗎？三個小孩可以不養嗎？
現在你還要告訴她「道德」有多重要嗎？
如果當時有人直接掏出五十萬給我那個超級銷售員同事，讓他免於恐懼，那他就會學到“原來道德可以當飯吃”.....但，你願意掏出五十萬嗎？
如果阿桑有足夠的補助，讓她少賣幾碗魷魚羹也能同樣把小孩養大，那她又何必背負良心不安一輩子？
所以，「道德」是不用餓肚子的人才會講的東西。宏觀來看，更是如此。
幾乎所有的高道德，不管是人權、生態、環保、對人的尊重，都是已開發國家勝過開發中國家。
我問過一位中國武漢大學畢業的女孩，你們沒有教「過馬路要紅燈停、綠燈行」嗎？
她說學校有教，可是真的到馬路上，所有的車子都不管紅綠燈，你不闖紅燈根本也過不了....
最有意思的是，「芬蘭驚豔」這本書裡提到—
「作者問芬蘭學生：“芬蘭人這麼講求誠信，是怎麼教出來的？”
學生回答：“沒人教。在芬蘭，不會有人告訴你要誠信，就像不會有人跟你說，想活就必須呼吸一樣。”」
所以，「道德」怎麼教？
我的看法是—
要先解除人們所受到現實的限制，讓他們脫離「求生存」的狀態（別忘了歐洲是高社會福利國家），然後，人們自然就會追求更高的自我道德。
(換言之，道德並不是一個單一科目，而是牽涉到社會福利制度、社會文化、家庭價值觀綜合作用後的結果。這也是為什麼“不存在單一技術”就可以教出高道德的學生。
不然，用法律規定大家回家抄「論語」就解決了。）
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