「麥田裡的老師」，這本書真的不錯，有很多問題學生教學上的實例，是一本複合型內容的書(同時也整合了很多的技術和理論)，極力推薦給所有的老師。
看這本書和我經驗簡單總結如下：
1.問題學生之所以問題，通常是在內心有個結(有時後會有多個)。你一直要求他行為改正他是辦不到的，除非那個結被解開(或是洞被填滿)。
2.問題學生之所以讓老師無所適從，是因為我們老師的培養系統是以一般學生為基本假設；而問題學生的教育卻需要使用到心理諮商的理論和技術，兩者相結合，所以那是一個更為複雜的高階技術。
3.該這樣還是該那樣，到底哪樣才對，很多時候都讓人無所適從。其實真正的關鍵在於"你給他產生了什麼感受"，如果你能感受到對方的感受，你就會見樹也見林。「感同身受」是當老師和當爸媽很重要的一個關鍵，也是決定社會素質的一個重要因素。
看這本書和我經驗簡單總結如下：
1.問題學生之所以問題，通常是在內心有個結(有時後會有多個)。你一直要求他行為改正他是辦不到的，除非那個結被解開(或是洞被填滿)。
2.問題學生之所以讓老師無所適從，是因為我們老師的培養系統是以一般學生為基本假設；而問題學生的教育卻需要使用到心理諮商的理論和技術，兩者相結合，所以那是一個更為複雜的高階技術。
3.該這樣還是該那樣，到底哪樣才對，很多時候都讓人無所適從。其實真正的關鍵在於"你給他產生了什麼感受"，如果你能感受到對方的感受，你就會見樹也見林。「感同身受」是當老師和當爸媽很重要的一個關鍵，也是決定社會素質的一個重要因素。
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