前天晚上睡前，老婆上臉書看了一下，然後冒出一句：「你那個德國教育的問題，沒有人回答啊？」
呃……是啊。
「那你覺得呢？為什麼歐洲的教育方式搬到台灣來做，就會行不通呢？」，我問老婆。
「像之前朋友拿了一本"老公是德國人、老婆寫關於他們對小孩的生活教養方式的書"，作者他們就用德國那套方式養小孩，不補習、就是玩、去探索這個世界。」，我補充。
「可是你一看就知道這件事情行不通（在台灣）。讀者都很羨慕這種做法，可是沒有一個爸媽敢真的這樣做！因為當班上的同學成績都比你好的時候，你怎麼說服自己這樣做，小孩將來還會有競爭力？」
「雖然每個人都認同，現在學生的課業壓力太重，應該要讓小孩適性的發展，但是誰敢讓小孩不補英文？」
「然後，當班上一堆學生的進度超前時，當老師的怎麼可能用原本的進度去讓沒有補習的學生跟上呢？老師真的這樣做，那些已經學過的學生就會失去耐心，然後在課堂上搗亂。」
「然後你再看，以前我們是聯考制，升學壓力就已經夠大了。但為了解決升學壓力，聯考後來改成學測，接下來又要推動12年國教..…
結果，學生壓力反而變得更大！你不覺得很奇怪嗎？」
…………老婆沒有說話。
「到底問題是什麼？」，我問。
「應該是因為中國一直以來的科舉考試制度，讓我們覺得"萬般皆下品，唯有讀書高"吧。」，老婆回答。
「那為什麼歐洲沒有科舉制度，沒有發展出這樣的升學主義呢？」，我問。
老婆答不上來(實際上應該也沒有人答得出來吧)，只好說：「那你說是為什麼？」
嗯，實際上接下來我說了五分鐘左右老婆就睡著了…
所以，接下來我就不再用上下引號，直接把我的看法分享於下，希望你也不要睡著才好。
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為什麼歐洲的教育方式，沒有辦法直接套用在亞洲國家？
第一個原因就是—
的確如每一個人都知道的，我們擁有近千年曆史的「科舉制度」。
但科舉制度怎麼強化了讀書人的地位，可能就不是那麼多人知道了。
在中國人的世界裡，天下是由「皇帝」所統治的。但「皇帝」這個位子是上天安排的（天子），你想都不用想；而你唯一可以把握的，就是「科舉」這條管道。
於是在這個封閉世界裡，科舉制度讓除了皇帝以外所有的權力位置（也就是「官」）通通被讀書人給壟斷了！
接著，這個族群再透過各種手法（例：寫史書、搞教育）打壓競爭者，把太監集團、商人集團都被貶低到了社會的下層。
於是，中國文化所及之處，讀書人就代表了權力和地位、代表了「上流社會」。
（這是個用了千年時間打造出來的、深入人心的強大品牌！即使到了現在，補教業都還可以利用這個品牌撈錢…）
而且最奇妙的是，人們根本無從發現這個價值觀其實並不是那麼理所當然。你一定不會覺得你有問題，對吧？因為 it always works.
（學歷至上派的人最喜歡說的就是，"就算是國外，上流社會也很重視學歷！"。）
嗯，我只能說，"你相信什麼，你就只會看到什麼"…..
我讓你看點不一樣的吧。
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如果說，東方國家信奉的是科舉下的升學主義，那沒有科舉制度的西方國家信奉的是什麼？
答案是
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「商業主義」。
西方歷史裡，只有一小部分時間是統一成一個國家（羅馬帝國），而絕大多數時間裡，西方國家都是以分散的無數小國存在著。
在這種開放環境下，讀書人無法壟斷所有的權力，因此讀書人並不代表上流社會或權力地位。實際上也沒有真的能夠一直代表權力地位的族群，權力在貴族、軍閥、商人、平民之間不斷轉手。
（所以西方才會產生「人人生來平等」這種概念，而東方國家裡從來沒有出現過這種思想。）
如果你生在一個小國林立，而後彼此間又戰亂不斷的地方，你還會覺得唸書會讓你功成名就、是唯一的真理嗎？
應該不會吧！所以西方世界發展出來的，就是「商業主義」。搬有運無、累積財富，才是一般人取得權力地位的路。
你只要有財富，你可以擁有自己的莊園、家僕、甚至軍隊。商人甚至還可以貸款給國王，成為一個國家最大的債主！
（中國的商人願不願意借錢給中國的皇帝？你覺得皇帝會還嗎，應該是直接徵收吧....…所謂的肉包子打狗就是這麼來的。）
所以當年日本明治維新後，澀澤榮一（後來的財政大臣）在歐洲考察期間見到，不僅歐洲國家的政府官員和商人之間關係是平等的、甚至比利時國王還跟他推銷比利時的鋼材時大受震撼！（日本深受儒家思想影響，一樣瞧不起商人。）這讓他33歲後就棄官從商，一生建立了500多家企業，讓日本企業進入現代化。
因此，你要先理解歐洲歷史的「重商主義」，然後你才有辦法理解，為什麼歐洲人也重視知識，但並不像亞洲國家那麼唯學歷是尊。
(舉例來說，你知道 Channel 是怎麼創造出這個高級品牌的嗎？ 哈，因為 Co Co Channel 是好幾個有錢人的情婦....)
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歐洲教育方式沒有辦法直接套用在台灣的第二個原因是—
在早我們500年的富裕之路上，歐洲國家已經發展成高社會福利國家。
身為歐洲人的你就算沒有工作國家都會養你，而且相反地，當你的收入越高，你的稅負也越重…...
換句話說，畢業後沒有工作的人，比起有工作被課重稅，領到的錢也只少那麼一點點。
這樣的情況下，你覺得夜夜苦讀就為了取得高人一等學歷，有那個必要嗎？
(所以德國爸爸的小孩將來沒有工作不會餓死，但你的小孩會。)
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第三個原因是，歐洲國家的學生畢業後是進入國際市場，而亞洲國家的學生畢業後是要進入國內市場。
（我想，這個與儒家思想裡的「父母在不遠遊，有很大關聯」。）
有一本書叫做「斑馬國60號太陽」，是作者到南非洲旅行的記錄，我很喜歡這本書。
書的最後一段，作者遇到一對外國夫婦之前把賣掉房子，跑到法國買了一艘船，然後帶著兩個孩子，一個十歲一個八歲，就出航旅行去了。
他們花了兩年時間，用這艘船去過了法國、英國、摩洛哥、意大利、希臘、土耳其、南斯拉夫…....
等到這兩個小孩回到學校上課，大的已經12歲，小的也10歲。而媽媽說，在南非很多家庭都有過這樣的旅行，並不是什麼太特別的事。
哇，真是讚，對吧！
可是如果你在台灣做同樣的事，應該會挫屎吧…
小孩回到學校時，同學數學都已經會算體積、比例，你小孩才剛會加減，搞不好乘除都不太行…
同樣的做法，結果怎麼會差真大？
奇怪的是，那個外國媽媽這樣做，你就不覺得他小孩會沒有競爭力，可是你的小孩這樣做，你就會覺得會沒有競爭力。這是為什麼？
原因就是前面講的，"他的小孩是要進入國際市場，可是你的小孩是要進入國內市場"。因此駕著帆船旅行各國這件事情，對他來講是有價值的；但對你卻是沒有任何價值的。
因為他可以將他的獨特經歷賣出去，外國人很願意為此此付錢。但如果你的小孩將來只是要找一個工作，那麼這個經歷就不僅沒有任何幫助，還不如把時間拿來多念一點書！
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好，所以現在你知道了，為什麼歐洲的教育方式你覺得很讚，可是你就是沒有辦法照著做。不過別誤會了，我的意思不是要你回家拿鞭子，更加督促小孩用功讀書。
剛好相反，我認為我們學歷至上的教育方式已經走到了一個極限，是該時候，我們要試試不一樣的路了。
(我們還是非常需要虎媽幫我們為國爭光。可是你也要知道，大陸崛起的虎媽更多、更強悍，這是大環境在傾斜，如果你是虎媽，我也幫你加油！真的！)
只是之前你會看到家長分成兩個極端，一派是原本的升學主義派，想盡辦法要取得好成績、唸好學校、將來找個好工作；另一派則是完全不以為然，認為小孩應該要適情適性地發展，要多增加生活體驗。
前者易懂，因為我們都是這麼走過來的；後者有道理，可是又說不清楚將來該怎麼辦？
所以前面我講的這一大堆東西，就是為了讓你找到答案！
還沒想懂嗎？
唉......好吧。送佛送上天，我還直接告訴你解答吧！
如果你想讓小孩適性發展、快樂成長，而不是在升學主義的油鍋中再炸一回，那麼你一定要記住兩個關鍵—
1.孩子要有「把創造力或人生體驗轉換成收入的能力」。簡單說，他要具有自我銷售的能力。
2.將來他的目標要鎖定國外市場，而不是國內市場。記得要「把能力賣給外國人，而不是在國內找一個工作」。
了了嗎？
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